Jo Boaler

Boaler于1985年获Liverpool University心理学理学学士学位，1991年和1996年先后获伦敦大学King’s College数学教育硕士和博士学位。⁠[1]

她早年在伦敦的综合中学教授数学，其博士论文获得英国全国性的教育研究奖。⁠[2]

她于1998年起任Stanford University教育学院助理教授，2000年升任副教授，2004—2005年为行为科学高等研究中心研究员，2006年晋升教授。⁠[1]

2005年，她发表研究称，一所低收入学校的落后学生在混合水平、重小组合作的班级中成绩超过了较高成就学校；Stanford和Cal State的数学教授重新计算后称结论相反。⁠[3]

2006年，Stanford荣休数学教授James Milgram正式指控她研究不端、质疑其数据收集；校方调查结论称，裁定数学教育论争谁对谁错并非其职责，并表示未发现科学不端的证据。⁠[4]

她自述2006年接受Marie Curie基金会资助，赴英国任Marie Curie数学教育讲席教授。⁠[5]

2008年3月，她以University of Sussex学者身份与Megan Staples在Teachers College Record发表对三所加州高中约700名学生的纵向研究，称以混合能力、改革式方法教学的Railside学校学生学得更多、更喜爱数学。⁠[6]

她于2006年离开Stanford，2010年重返该校。⁠[7]

2012年10月，她在个人网站发文，指Milgram和Cal State Los Angeles数学教授Wayne Bishop对其研究的批评已越界成为骚扰；Milgram否认存在学术霸凌，并坚持其异议，Stanford则表示应由学术辩论而非校方裁断。⁠[7]

2013年7月15日起，她通过Stanford的OpenEdX平台开设面向教师和家长的免费在线课程“How to Learn Math”，开课前已有逾2万人报名，课程内容包括破除数学迷思、错误与坚持等。⁠[8]

2015年3月31日，Penguin出版What’s Math Got to Do with It?修订版，全书272页，加入了关于大脑与数学学习的新研究。⁠[9]

2016年1月6日，Jossey-Bass（John Wiley & Sons旗下）出版她的Mathematical Mindsets，全书320页。⁠[10]

2016年4月，她在The Atlantic撰文介绍有关手指感知与数学发展的脑科学研究，主张不应阻止学生用手指计数。⁠[11]

2019年6月11日，Stanford教育学院院长Dan Schwartz宣布她获任Nomellini & Olivier教育学讲席教授；学院介绍她著有14本书，并制作了首门数学教育慕课。⁠[12]

她与曾任Vista Unified学区K-12数学主任的Cathy Williams共同创办youcubed，该机构为教师、家长和学生提供数学学习资源。⁠[2]

2019年，HarperOne出版她的Limitless Mind: Learn, Lead, and Live Without Barriers，书中主张摒弃“giftedness”（天赋）观念，认为人们了解大脑如何运作后几乎可以学会任何东西。⁠[13]

加州数学框架首份草案于2021年初公布，“productive struggle”（有成效的挣扎）等理念多受她影响；同年逾千人联署公开信，称草案可能使数学政治化。⁠[14]

她做客Lex FridmanLex FridmanLex Fridman 是生于苏联、在美国长大的计算机科学家和播客主持人，任 MIT 研究科学家，研究人机交互与自动驾驶。他主持的 Lex Fridman Podcast 以数小时长篇对话著称，嘉宾包括多国领导人和科技企业领袖。点击查看完整词条 Podcast第226期，节目简介称她是Stanford数学教育教授和youcubed联合创始人；话题包括数学之美、数学应有的难度、学生放弃数学、改进学校数学教育、激发数学创造力和学习数学的方法。⁠[15]

2021年10月，她领导的团队与UCLA统计学者Rob Gould合作发布“Big Ideas in Data Science”，为幼儿园至十年级提出数据科学教学标准；她称数据科学是一门严谨的学科，并非较低层次的路径。⁠[16]

2023年3月，她在个人网站发表声明，称因参与撰写加州数学框架遭到一小群人有组织的攻击，本人和家人受到威胁。⁠[5]

2023年7月12日，加州州教育委员会通过约1000页的新数学框架；该文件为指导性而非强制性，委员会主席Linda Darling-Hammond表示框架并未放弃低年级的数学基本事实训练。⁠[14]

2024年3月20日，一份匿名投诉提交至Stanford，以约100页篇幅列举她的研究和加州数学框架中52处据称失实的引用，指其“reckless disregard for accuracy”（对准确性鲁莽漠视），并要求查实后予以处分。⁠[17]

她回应称，指控源于针对重视公平的学者的政治运动，投诉者误读了教育研究。⁠[17]

2024年4月，Stanford发言人Dee Mostofi表示，校方审查后认为无须启动正式程序，相关指控属于学术分歧与解读问题；她表示很高兴此事了结。⁠[18]

哈佛教育学院教授Jon Star表示，长期有人质疑她论述研究的严谨性，但此类做法在该领域常见；Valhalla Foundation于2024年停止资助youcubed。⁠[3]

2024年4月下旬，California Mathematics Council中部分会会长Duane Habecker向Stanford教务长办公室投诉数学教授Brian Conrad，称其批评已转为针对她个人；Conrad反驳称从未点名任何框架作者，校方表示两份投诉都不会正式调查。⁠[19]

2024年，HarperCollins出版她的新书Math-ish: Finding Creativity, Diversity, and Meaning in Mathematics。⁠[20]

她入选Stanford Impact Labs 2025—2026年度设计研究员，计划与教育工作者和家长合作推广数学教学的最佳实践。⁠[21]

个人网站：公开链接：https://joboaler.people.stanford.edu/（在新窗口打开）⁠[5]

X：公开账号：https://x.com/joboaler（在新窗口打开）⁠[15]

Stanford University：官网：https://www.stanford.edu/（在新窗口打开）⁠[12]

University of Sussex：官网：https://www.sussex.ac.uk/（在新窗口打开）⁠[6]

youcubed：官网：https://www.youcubed.org/（在新窗口打开）⁠[15]